🤿 Okul Öncesinde Harf Öğretimi Etkinlikleri

OkulÖncesi ( Anasınıfı ) Öğencilerimize Yönelik Olarak Hazırladığım Harf Etkinlikleri. Büyük ve Küçük Harflerden Oluşan İki Etkinlik Hazırladım. Harfin Yazılışı İle Basit Düzeyde Bir Örnek Gösterdim. Alfabedeki Harfi Tanımaya Yönelik Canlı Görselleri İle Destekledim. Dildekiseslerin her birini gösteren işaretlere harf adı verilir. Bir dildeki sesleri gösteren, belli bir sıraya göre dizilmiş harflerin bütününe alfabe (abece) denir. 21 Yirmi bir tanesi ise SESSİZ (Ünsüz) harftir. a, e, ı, i, u, ü, o ve ö harfleri alfabemizdeki sesli (ünlü) harflerdir. OKUL ÖNCESİNDE ZEKA OYUNLARI ETKİNLİKLERİ 2 Kasım Pazar 150 dk II.BÖLÜM : 14.45 – 16.00 ATÖLYE LİDERİ: Ümit Kenan YAVUZ . KATILIMCI BRANŞ : Okul öncesi ve sınıf öğretmenleri, Öğretmen adayları, İlgili veliler. Okul Öncesi E Sesi Etkinlikleri. Okul Öncesi E Sesi Etkinlikleri İndir. Kaynak: instagram/etkinlikasiği izin alınarak paylaşılmıştır. anasınıfı e sesi anasınıfı ses öğretimi e sesi etkinlikleri. etkinlikhane. Etkinlikler, materyaller, çalışma kağıtları, ders planları, görüntüler ve videolar üreticisi, İşitmeengelli çocuklara okul öncesinde okumaya hazırlık kapsamında grup içinde çeşitli konular çerçevesinde çeşitli etkinliklere yer verildiği görülmüştür. Grupta uygulanan etkinlikler Tablo 2’de sunulmuştur. Tablo 2. İÇEM Okul Öncesi 2. Sınıf Grup Etkinlikleri, İçerikleri ve Süreleri OkulÖncesi Ses Öğretimi İçin Puzzle. Madam Teacher Son güncelleme: 997 Bir dakikadan az. okul öncesi ses öğretimi,okul öncesi seslerle ilgili eğitici çalışma,okul öncesi harf puzzle,okul öncesi harfler yapboz. Okulöncesinde birbirinden güzel videolu oyun çalışmaları, izleyin, indirin, beğenin. (Harf) Farkındalığı 2 Okul öncesi Oyun Etkinlikleri (Neriman TCFIKH. Türkçe, Sanat, Drama, Müzik, Hareket, Oyun, Fen, Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Alan Gezileri şeklindedir. Öğretmen veya çocuklar tarafından yapılandırılmış/ yarı yapılandırılmış/ yapılandırılmamış etkinlikler sınıf içinde yapılabileceği gibi açık havada da yapılabilir. Öğretmenlerin bu etkinlikleri mümkün olduğunca açık havada da gerçekleştirmesi beklenmektedir. Etkinlikler tek tek planlanıp uygulanabileceği gibi birden fazla etkinlik çeşidi bir araya getirilip bütünleştirilmiş etkinlikler de hazırlanabilir. Etkinlikler bireysel, küçük grup veya büyük grup şeklinde planlanıp uygulanabilir. Bireysel etkinlik; çocuğun kendi başına yaparak yaşayarak öğrenmesini amaçlar. Bu etkinlikler, çocukların bireysel ilgi, gereksinim ve yetenekleri ile gelişim özelliklerini dikkate alarak onların potansiyel gelişimlerini desteklemek amacıyla planlanan etkinliklerdir. Küçük grup etkinliği; çocukların yaş, gelişim özelliği, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda gruplara ayrılarak farklı çalışmalar yaptıkları etkinliklerdir. Gruptaki çocukların hepsinin aynı etkinliği küçük gruplar hâlinde yaptıkları etkinlikler büyük grup etkinliğidir. Küçük grup etkinliklerinde ise her grubun etkinliği ayrı ayrı planlanmalıdır. Başka bir deyişle küçük grup etkinlikleri, öğretmenin farklı yöntem ve teknikleri kullanarak aynı kazanım ve göstergelere yönelik etkinlikler planlamasıdır. Böylece çocuklar aynı kazanımlara farklı yollardan ulaşabilirler. Örneğin; çocuklar aynı renk ve boyuttaki kutularla ve artık materyallerle neler yapabilecekleri hakkında konuşurlar, planlamalarını yaparak gruplara ayrılırlar. Gruplar kararlarını uygulayarak üç boyutlu farklı ürünler oluştururlar. Bir diğer örnekte ise öğretmen çocuklara ilginç gelebileceğini düşündüğü bir nesne ile sınıfa gelir. Bu nesnenin ne olduğu, ne işe yaradığı, hangi malzemelerden yapıldığı hakkında konuşulur. Bu nesne ile neler yapılabileceği sorulur. Çocuklar küçük gruplara ayrılarak karar verdikleri farklı etkinlikleri müzik, sanat, matematik, oyun gibi yaparlar. Büyük grup etkinliği; aynı kazanımlara ulaşmayı amaçlayan, aynı yöntem, teknik ve materyaller kullanılarak sınıftaki tüm çocuklarla birlikte yapılan etkinliklerdir. Bütünleştirilmiş etkinlik; birden fazla etkinliğin uygun geçişlerle bir araya getirilmesinden oluşur. Etkinliklerin bir etkinlik planının öğrenme sürecinde arka arkaya sıralanması demek bütünleştirmek demek değildir. Bölüm Seç 1. Matematik Etkinliği Matematik eğitimi, çocuğun bilişsel gelişimine katkı sağlamak, çocuklarda matematiğe karşı olumlu bir tutum kazandırmak, çocukların önceden getirdikleri kavramsal bilgilerle yeni bilgiler arasında bağ kurmasına yardımcı olmak, matematiksel kavramların neden ve nasıl kullanıldığını anlamaya yardımcı olmak amacını taşımaktadır. Ayrıca matematik etkinlikleri ile çocuklarda matematiksel sorgulama becerisini geliştirmek amaçlanmalıdır. Uygulanan matematik etkinlikleri ile çocuklar çevrelerindeki örüntüleri fark etmeli, varsayımlar geliştirip bunları deneyebilmeli, problem çözebilmeli, akıl yürütebilmeli ve matematiksel kavramları kullanarak iletişim kurabilmelidirler. Matematik, çocukların günlük hayatta karşılaşabilecekleri örneklerle de verilmelidir. Örneğin oyuncakları kutusuna doldururken veya eşyaları bavula yerleştirirken bunların sığma durumunu tekrar tekrar denemek ve konuşmak, hacim kavramının gelişmesine yardımcı olacaktır. Örnek Etkinlikler Öğretmen matematik etkinliklerinde mümkün olduğunca gerçek nesnelerle çalışmalar yapmalı, daha sonra sembollerle çalışmaya devam etmelidir. Etkinliklerde kullanılan nesne sayısının 10’dan fazla olmamasına özen gösterilmelidir. Ölçme çalışmaları yapılmalı ve çocukların özellikle standart olmayan ölçü birimleri ayak, kalem, kürdan, kitap vb. kullanarak doğal ölçme çalışmaları yapmalarına olanak sağlanmalıdır. İlişki kurma, eşleştirme, gruplama, örüntü oluşturma, sıralama, sayma, toplama-çıkarma, geometrik Örnek Sıralama Sınıflandırma Matris Bölüm Seç 1. Matematik Etkinliği Görüntülenme Sayısı 46036 5-6 yaş anasınıfı bazı okullarda hazırlık sınıfı olarak da adlandırılmaktadır. Hazırlık sınıfı olarak adlandırılmasının nedeni burada bir öğretim yılı boyunca çocuklara yaş düzeylerine uygun olarak ilkokul 1. sınıfa hazırlama çalışmaları yapılacağı içindir. Çocukların ne kadar hazır olduğu düşünülürse düşünülsün okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları uygulanması esastır. Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları çocukların ilköğretime geçişlerini kolaylaştırmak, hazır bulunuşluk düzeylerini artırmak amacıyla yapılan etkinliklerdir. Asla okuma ya da yazma amacını taşımamaktadır. Okul öncesi okuma yazma çalışmaları “hazırlık” niteliğindedir. Bu çalışmalar sadece anasınıfının son aylarında yoğunlaştırılmamalı tüm öğretim yılı boyunca uygulanmalıdır. Çeşitli etkinliklerle desteklenmelidir. Anasınıfında okuma-yazmaya hazırlık çalışmalarının ana başlıkları şöyledir; Görsel Algılama Çalışmaları 1. El-göz koordinasyonu 2. Şekil-zemin ayrımı 3. Şekil sabitliği 4. Mekanda konum 5. Mekansal İlişkiler İşitsel Algı Çalışmaları 1. Dinleme 2. Konuşma 3. Sesleri ayırt etme 4. Seslerle nesneleri ya da resimleri eşleştirme Diğer Çalışmalar Dikkat ve Bellek Çalışmaları Temel Kavram Çalışmaları Problem Çözme Çalışmaları El Becerisi Çalışmaları Özbakım Becerilerini Geliştirme Çalışmaları Güven ve Bağımsız Davranış Geliştirme Çalışmaları Anaokulu ve Kreşlere buradan ulaşabilirsiniz. Okuma Yazmayı Erken Öğrenmek Başarı Değildir Çocukların bilgi ve beceri kazanımları yaşlarına göre MEB müfredatlarında oluşturulmuştur. Bazı anaokulları ya da bazı okulların anasınıfları “başarılı” olmak adına çocuklara anasınıfında okuma-yazma öğretmektedirler. Bir çocuk 72 aylık öncesi eğer hazırsa okuma-yazma öğrenebilir. Fakat çocuğu daha donanımlı bir şekilde hazırlamak yerine okuma-yazma öğretmenin uzun vadede yararlarının ne olacağı tartışılır. Çocuk ilkokula başladığında sınıfında onunla beraber 2-3 kişi okuma yazma biliyor olacaksa 1 sene daha okuma-yazma öğretimine maruz kalacaktır. O yaş çocuğunun hem enerjisi hem de dikkat süresi bir öğretim yılı boyunca bildiklerinin tekrarlanmasını takip edemeyecektir. Bu da çocuğun sıkılmasına, okula karşı olumsuz bir algı geliştirmesine neden olabilir. Bu yazı ilginizi çekebilir; Çocuğunuz Okuma ve Yazma Biliyorsa Bu nedenle anasınıfında çocukların okuma-yazmaya hazırlık çalışmalarına katılmaları beklenmektedir. Müfredata göre okuma-yazma öğretimi kesinlikle yapılmamalıdır. Bu nedenle çocuğun zamanından önce okuma-yazma öğrenmesi ne kadar doğrudur ya da öğreten okulu ne derece başarılı kılar tartışılır. OKUL ÖNCESİNDE KUR’AN DERSİ NASIL YAPILMALI? Okul öncesinde Kur’an dersleri mümkün olduğunca “toplu tâlim” dediğimiz toplu okutmalar yapılarak kalan, öğrenme güçlüğü gibi geride kalan çocuklarla birebir ilgilenilerek oluşan açıklar kapatılmalıdır. Grup çalışmaları ile toplu ve ferdî okumalar yapılır. En fazla üç çocuk bir grup yapılır ve o günkü âyetler “sandviç metodu” ile “bir sen, bir sen…” gibi sırayla ve birbirini takip ettirerek okutulur. En son öğretici ile toplu okuyuş yapılarak o günkü ders tamamlanır. Çocuklara ezberletilmek istenen dua ve sureler kolaydan zora doğru bir sistem takip edilerek hocanın mutlak sûrette kelime kelime tâlim yapmasıyla bizzat hocadan öğrenilmelidir. Eve, sadece tekrar verilmelidir. Tâlimi yapılmayan sûrenin çalışılmaya yahut interaktif yollardan dinlenmesine müsaade edilmemelidir. Ezberler tek tek mutlaka dinlenmeli, sık sık ezber tekrarı yapılmalıdır. Bu noktada “istop tarzı” oyunlarla ezberler oyunla tekrarlanabilir. Topu atan çocuk, arkadaşının adını ve okuyacağı sûreyi söyler, arkadaşı topu tutar, sûreyi okuyup, bir diğer arkadaşına topu atar. Oyun böylece devam eder. Okul öncesi Kur’an eğitiminde farklı materyaller kullanılmaktadır. Tecrübemiz göstermiştir ki, çocuklar elmanın “e”si, bebeğin “be”si gibi resimli kart çalışmaları ile Elif-bâ harflerini kolay öğrenmektedirler. Fakat akılda bazen harften ziyâde resimler kalmaktadır. Mümkün olduğunca resimsiz kartlar kullanılmalıdır. Harflerin bağımsız hâlleri, başta, sonda, ortada yazılışları; kartlar, magnetler, ahşap Elif-bâ setleri gibi pek çok modern materyalle kolay ve en önemlisi zevkli bir şekilde öğretilebilir ve öğretilmelidir de… Zira zaman bilişim ve görsellik çağıdır. Kur’ân öğreticileri de zamanı yakalamalı, gündemin gerisinde kalmamalıdır. Tertip ve düzen içinde ve plânlı bir çalışma metodu uygulandığı zaman kapasiteli, istekli ve evden de destekli olan çocuklar, elbette kısa zamanda Kur’ân’a geçerler. Yeter ki acele etmeyelim. Hele ki, eğitim-öğretimin rûhuna son derece aykırı olan “kıyas”a girmeyelim. Anne babalar ve öğreticiler, hiçbir şekilde acele etmemeli, öğrenme farklılıklarını göz önünde bulundurmalıdırlar. Etkin öğrenme için “El-âlem ne der?” kaygısı bir kenara bırakılmalı, veli bu yönde rahatlatılmalı, öğreticiye güvenmesi da eklemek gerekir ki, evde ebeveyni Kur’ân ile hemhâl olan, anne karnında Kur’ân-ı Kerîm okunan, dinleyen, dinletilen çocuklar; Kur’ân’a karşı hem okuma, hem öğrenme yönünde çok daha hevesli ve başarılıdırlar. Okul öncesi Kur’an eğitimi ,Kur’ân kurslarında yahut Kur’ân öğretmekteki en temel gâye sevdirerek, kolaylaştırarak, oyunlaştırarak çocuğa giden bir yol bulmaktır. Zira zekâ tipleri farklı farklıdır. Öğretirken bir yandan da çocuğun güzel hatıralar biriktirmesine yardımcı olmak, gök kubbede hoş sadâ bırakmak mühimdir. “Çocukla birlikte veliyi de eğitime dâhil etmek”, yapılagelen bir uygulama olup son derece faydalıdır. Kur’an harfleri öğretilirken,Çocukta öğrendiklerinin bir karakter hâline gelmesini sağlamak, kurstan mezun olduktan sonra da velilerle görüşmeyi, çocuklarla alâkayı kesmemek; mezun çocukların yaz Kur’ân kurslarına devamını sağlamak ve en önemlisi, akademik bilginin her kapıyı açmadığının farkında olunmalıdır… Bu Güzel bilgilerden sonra çocuklar için hazırladığımız , Kur’an harflerini de kullandığımız dikkat geliştirici güzel bir oyunla sizleri için sağ ve sol el ayrıca daireler üzerine Kur’an harflerini yazarak kartlar oynamak için bu görselleri renkli kağıda çıktılar alıp keserek oyun kartlarını sonra karışık olarak bir masa üzerine yada sınıf tahtasına yapıştırarak oyun zeminini sonra oyun harfi okuyup sağ else sağ elimizle sol else sol elimizle daire ise yumruk yapıp kartlara dokunarak ve harfleri okuyarak oyunumuzu tamamlayalım. Harf çalışması için gerekli olan malzemeler-Zımpara kağıdı -Şeker un ya da tuz -Dikdörtgen bir kap Bu materyaller ile montessori metodunun dil bilgisi gelişimindeki faydalarından zımpara kağıdı ile olan etkinlik ile kağıdını kullarak alfabenin 29 harfini kesiyoruz. Kestiğimiz harfleri kare şeklinde kestiğiniz karton koli kağıtlarına yapıştırıyoruz. -Daha sonrasında oluşturduğumuz bu zımpara kağıdından alfabemizi çocuklarımızın okulda öğrendikleri ses sıralarına göre oyunumuza başlıyoruz. -Örneğin sesli harfleri çalışıyor ise; A sesini hazırladığımız oyun kartlarından seçip önce zımpara kağıdının üzerinde işaret parmağı ile tıpkı yazı yazıyormuşçasına gezdiriyoruz daha sonrasında sesi söylemesini istiyoruz. -Bu çalışmada önemli olan yazı yazdığı parmağını zımpara kağıdı üzerinde bulunan harfin etrafında gezdirmesidir. -Bu şekilde çocuğun harfleri öğrenmesi hem daha kolay hem de daha kalıcı bir hal evimizde bulunan un, tuz ya da şekerden biri ile edindiğimiz dikdörtgen kabın içine boşaltıyoruz. Kabın içinde hazır halde bulunan malzememizin üzerinde sırasıyla öğrendiği harfleri yazı yazdığı parmağı ile yazıp sonrasında sesi söylemesini sesi B sesi C sesi Buralarda dikkat edilmesi gereken durum sessiz harflerin yanına sesli harf koyup hece oluşturmak değil sesi tanımasını çocukların uzun yıllar hayatında olacak olan defter ve kaleme karşı herhangi bir fobi oluşturmadan oyun yoluyla öğrenmelerini çalışma ile hedeflediğimiz kazanımlar nelerdir? - Sesleri tanımasını sağlamak - Sesleri somut şekilde kavramalarına sağlamak - İnce motor gelişimi Sesler Çalışma Sayfaları Ses Gruplarına Göre Okuma-Yazma Çalışma Sayfaları Farklı Sesi Bul Çalışma Sayfaları Okuduğunu Anlama Çalışma Sayfaları Resimler İle Sesleri İşleştir Resmin Başladığı Sesi Bul Ses Kartları Aynı Sesleri Eşleştir Çalışma Sayfaları Resmin Başladığı Sesi Bul Büyük Küçük Ses Çalışmaları Okul öncesi eğitimin son dönemlerindeki en önemli parça ses eğitimidir. Bu eğitimde sesler basit bir şekilde çocuklarınıza verilir ve ilkokul öncesinde iyi bir temel ile ses eğitimine geçmeleri sağlanır. Okul öncesi ses eğitiminde okuma ve yazmaya geçmek değil de çocukların sadece sesleri tanımaları ve öğrenmeleri beklenir. Bunun çerçeveasinde çalışmalar ve egzersizler yapılır. ilkokul öğretmenlerinin en çk şikayet ettikleri kısım anne ve babaların bilinçsizce çocuklarına harfleri ve harflerin sıralamasını öğretmeleridir, zira çocuklar bir konuyu öğrendikten sonra o konunun yanlış olduğunu çocuklara kabullendirmek ve hatta doğrusunu öğretmek oldukça zordur. Zaten onlar bir çok anne ve babanın bildiği gibi harf değil sestir aslında, sırası ve okunuşları da zaten çoktan değişmiştir. Okuloncesihersey ekibinin sizler için hazırladığı bu sayfalar ile çocuklarınızın ses eğitimini destekleyebilir ve geliştirebilirsiniz. Resimler üzerine kurulmuş olan çalışmalarımızın bir diğer amacı ise resimlerdeki nesnelerin, eşyaların vs. isimlerini çocuklarınıza öğretmek ve onların kelime dağarcıklarını genişletmektir. Çünkü bu çalışmalarda çocuklarınızın bilmediği bir çok kelime karşısına çıkacaktır ve resim yardımı ile bu kelimeleri rahatlıkla öğreneceklerdir. Bu sayede de beyin hücrelerine sürekli ileti ve uyarı gönderilen çocuklarınızın zeka gelişimleri de normalden hada hızlı olacaktır. Özellikle çocukların doğru kelimeyi bulduktan sonra onları boyamalarının istendiği sesler çalışma sayfalarımız çocuklarınızı daha çok çalışmanın içerisine sokacaktır ve ses eğitiminin yanı sıra motor gelişimlerini de destekleyecektir. Sadece boyama yapmasını istediğiniz çocuklarınız yaşlarının ilerlemiş olmasının da erdiği etki ile boyamadan sıkıbilecektir, fakat sorulan bir sorunun sonucunu bulduktan sonra onu boyamasını istediğiniz çocuğunuz bu işten ekstra bir zevkde alacaktır. Çocuklarınıza her açıdan katkıda bulunacak olan bu sesler çalışma sayfalarımızı bilgisayarlarınıza ücretsiz olarak indirebilir ve çıktısını alabilirsiniz. Artık ses eğitimi için fazlaca para harcamanıza gerek yok... Sesler çalışma sayfalarımızın en önemli özelliği ise seslerin sırasına göre hazırlanmıştır ve çalışmalar içerisndeki resimler çocuklarınızın bilgiği sesler olacaktır. İndirmek istediğiniz çalışma sayfasının harfinin üzerine tıklayıni ulaşacağınız sayfada o ses ile ilgili hazırlanmış tamamı özgün onlarca çalışma sayfasını göreceksiniz. Başarılı bir çocuk yetiştirmeniz dileği ile... Anahtar kelimeler sesler okul öncesi anaokulu kreş 1. sınıf ilköğretim ilkokulu ses harf ses çalışmaları sesler çalışma sayfaları sesi çalışmaları çalışma kağıtları seslei öğrenme yeni alfabe düzenine göre sesler yeni ses sırası harfleri öğrenme harfler nasıl öğrenilir harfle nasıl öğretilir okul öncesi dönem harf çizgi çalışmaları büyük-küçük harf kavramı harf kavramı çocuklar için büyük küçük harf öğretme sayfaları çocuklar için büyük küçük harf çalışma sayfaları okul öncesi büyük küçük harf çalışma sayfaları ilkokul 1. sınıf büyük küçük harf çalışma sayfaları harfleri eşleştirme sayfaları harf eşleştirme çalışmaları büyük harfe göre küçük harfi bulma çalışma sayfaları çocuklar için büyük küçük harf çalışma sayfaları

okul öncesinde harf öğretimi etkinlikleri